A carregar...
Publicação
Pessoa cientista: existe perceção de género em desenhos de crianças?
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.16 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Estudos recentes sugerem uma mudança na imagem do cientista junto das crianças, com aumento da representação de mulheres em desenhos quando lhes é pedido que desenhem um cientista. Em Portugal, permanece pouco explorado se esta mudança ocorre de forma homogénea em diferentes contextos educativos e sociais. Neste trabalho, foi colocado o mesmo desafio, formulado para evitar enviesamentos iniciais na identificação do género – “Desenha uma pessoa cientista” – a 173 crianças de diferentes idades e géneros, provenientes de três contextos específicos e anonimizados: escola pública, associação local e colégio feminino. Os desenhos foram classificados como representando uma figura masculina, feminina ou indefinida, com critérios previamente estabelecidos. Os resultados evidenciam diferenças entre contextos: a representação de mulheres cientistas foi mais frequente em determinados contextos educativos, enquanto noutros persistem representações mais tradicionais. Estes dados sugerem que a imagem do cientista pode estar a mudar, mas não da mesma forma para todas as crianças, reforçando a importância de uma comunicação de ciência contínua, contextualizada e inclusiva.
Descrição
Palavras-chave
Igualdade de género Literacia científica Mulheres na ciência