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Publicação

Competência emocional como recurso para o envolvimento de adolescentes na escola

dc.contributor.authorSampaio, Joana
dc.contributor.authorOliveira, Íris M.
dc.contributor.authorAraújo, Alexandra M.
dc.date.accessioned2021-03-18T17:43:26Z
dc.date.available2021-03-18T17:43:26Z
dc.date.issued2020-05-30
dc.description.abstractEmotional competence, an indicator of positive development in adolescence, is an explicative factor of academic success. However, research addressing relations among emotional competence and procedural variables of academic success, such as engagement in school, is still needed. This study examines whether emotional competence constitutes a personal resource for adolescents’ engagement in school, having controlled the effects for gender and school level. The Emotional Skills and Competence Questionnaire and the Four-Dimensional Scale of Students’ Engagement in School were completed by 303 adolescents of both genders (Mage = 16.36) attending high school. Results from a hierarchical multiple linear regression model suggested that emotional competence explains 34% of the variance of engagement in school. Implications for research and psychological intervention are discussed.pt_PT
dc.description.abstractA competência emocional, um indicador de desenvolvimento positivo na adolescência, constitui um fator explicativo do sucesso académico. Contudo, importa ainda investigar relações entre a competência emocional e variáveis processuais do sucesso académico, incluindo o envolvimento na escola. Este estudo analisa se a competência emocional constitui um recurso pessoal para o envolvimento na escola na adolescência, controlados efeitos do sexo e ano escolar. O Questionário de Competência Emocional e a Escala Quadridimensional de Envolvimento dos Alunos na Escola foram respondidos por 303 adolescentes de ambos os sexos (Midade = 16.36), que frequentavam o ensino secundário. Resultados da regressão linear hierárquica múltipla sugerem que a competência emocional explica 34% da variância do envolvimento na escola. Discutem-se implicações para investigação e intervenção psicológica.
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.doi10.34019/1982-1247.2020.v14.27646pt_PT
dc.identifier.issn1982-1247
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/32279
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectEmotional competencept_PT
dc.subjectPositive developmentpt_PT
dc.subjectEngagement in schoolpt_PT
dc.subjectAdolescencept_PT
dc.subjectCompetência emocional
dc.subjectDesenvolvimento positivo
dc.subjectEnvolvimento na escola
dc.subjectAdolescência
dc.titleCompetência emocional como recurso para o envolvimento de adolescentes na escolapt_PT
dc.title.alternativeEmotional competence as a resource for adolescents' school engagementpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage75pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage57pt_PT
oaire.citation.titleRevista Psicologia em Pesquisapt_PT
oaire.citation.volume14pt_PT
person.familyNameOliveira
person.familyNameAraújo
person.givenNameÍris M.
person.givenNameAlexandra M.
person.identifier.ciencia-id3A19-F9A7-16AD
person.identifier.ciencia-idF513-2F7A-A091
person.identifier.orcid0000-0003-4262-6768
person.identifier.orcid0000-0003-4345-0856
person.identifier.ridF-8332-2019
person.identifier.ridF-5093-2012
person.identifier.scopus-author-id55749283100
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationc8e5e560-6df2-4384-8e67-562aec04c714
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