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Modelos locais de governação na educação
| dc.contributor.author | Moreira, Ana Gabriela | |
| dc.contributor.author | Alves, José Matias | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-09T18:13:02Z | |
| dc.date.available | 2024-01-09T18:13:02Z | |
| dc.date.issued | 2024-01-03 | |
| dc.description.abstract | A transferência de competências na área da educação assume em 2023 um ponto incontornável na agenda das autarquias e das escolas. Quer a nível local, quer a nível territorial os modos de regulação na área da educação poderão corresponder a modelos de domínio e de subordinação, ou de participação, de co-autoria ou regulação sociocomunitária. Estes diferentes modos de regulação, contraditórios e ambíguos, podem colocar em risco o papel do Estado na garantia de justiça, democracia e equidade. O projeto de investigação apresentado para a prova de qualificação da Universidade Católica Portuguesa, no qual pretendemos estudar os diferentes modelos de governação adotados em diferentes municípios, na área da educação, e analisar como é que esses modelos contribuem para o desenvolvimento das pessoas, das organizações e dos contextos locais, foi vertido neste artigo. Através do estudo extensivo de caso, que se pretende realizar nos municípios da Área Metropolitana do Porto, tentaremos abordar os modelos de governação adotados desde o programa Aproximar até hoje. A metodologia a adotar é uma metodologia mista, realizando análise documental, inquéritos por entrevista e questionários. Perspetiva-se que se encontrem várias formas de governação: uma regulação sociocomunitária, uma municipalista, e outra centralista de natureza ambígua, tornando incerto o sentido do desenvolvimento da educação no território. | pt_PT |
| dc.description.abstract | In 2023 the transfer of competences in the field of education becomes an unavoidable point on the agenda of local authorities and of school clusters and non-grouped schools. Whether on a local or territorial level, the regulation modes in the field of education may correspond to models of dominance and subordination, or participation, co-authorship, or socio-communitarian regulation. These different types of regulation, contradictory and ambiguous, may jeopardize the role of the State in ensuring justice, democracy, and equity. This article outlines the investigation project presented for the qualification exam of Universidade Católica Portuguesa, in which we intend to study the different models of governance adopted in different municipalities and analyse how those models contribute to the development of individuals, organizations, and local contexts. Through an extensive case of study to be conducted in the municipalities of the Porto Metropolitan Area, we will try to address the governance models adopted since the program Aproximar, until the present. The methodology to be adopted is a mixed methodology, involving document analysis, interviews and surveys. It is expected that several forms of governance will be found, defining three possible types: a socio communitarian regulation, or municipalist, or ambiguous centralist, making uncertain the direction of educational development in the territory. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.34632/investigacaoeducacional.2024.15917 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1645-4006 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/43531 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Descentralização | pt_PT |
| dc.subject | Governação | pt_PT |
| dc.subject | Regulação | pt_PT |
| dc.subject | Autonomia das escolas | pt_PT |
| dc.subject | Decentralization | pt_PT |
| dc.subject | Governance | pt_PT |
| dc.subject | Regulation | pt_PT |
| dc.subject | School autonomy | pt_PT |
| dc.title | Modelos locais de governação na educação | pt_PT |
| dc.title.alternative | Local governance models in education | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 13 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 1 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revista Portuguesa de Investigação Educacional | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 27 | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |