A carregar...
Publicação
Communication skills training for brain death discussions in healthcare education: a scoping review protocol
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 373.78 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Introduction: Communication with family members regarding brain death is a critical competency in healthcare practice, requiring healthcare professionals to deliver complex and emotionally sensitive information effectively. Despite its recognized importance, there is limited clarity regarding the educational content, teaching strategies, and assessment methods used to develop these communication skills in healthcare education. Objectives: This scoping review aims to map how communication with families in brain death situations is addressed through educational interventions. Specifically, it will identify teaching strategies, learning objectives, delivery methods, and evaluation approaches, as well as reported outcomes. Methodology: Searches will be conducted in MEDLINE Complete, CINAHL Complete, Education Source, APA PsycArticles, Psychology and Behavioral Sciences Collection, and Nursing and Allied Health databases (via EBSCOhost), as well as Scopus, Web of Science, and PubMed. Additional searches will be conducted in ProQuest databases and the Scientific Open Access Repository of Portugal to identify grey literature. Supplementary searches will include Google Scholar, screening relevant sources, and professional and regulatory organization websites. No language or publication date restrictions will be applied. Study selection, data extraction, and synthesis will follow JBI methodology, with two reviewers. Data will be summarized in tables and narrative form, focusing on teaching strategies, educational content, and outcomes such as communication competence, confidence, and preparedness. Conclusion: This scoping review will map the existing evidence on educational strategies used to prepare healthcare professionals and healthcare students for communication with families about brain death. The findings will identify current educational practices, knowledge gaps, and opportunities to inform evidence-based communication training.
Introdução: A comunicação com a família da pessoa em situação de morte cerebral constitui uma competência essencial na prática dos profissionais de saúde, exigindo a transmissão eficaz de informações clínicas complexas e emocionalmente sensíveis. Apesar da sua reconhecida relevância, subsistem lacunas de conhecimento relativamente aos conteúdos formativos, às estratégias pedagógicas e aos métodos de avaliação utilizados no desenvolvimento destas competências comunicacionais no contexto da educação e da formação em saúde. Objetivos: Mapear as intervenções educativas destinadas ao desenvolvimento de competências de comunicação com a família da pessoa em situação de morte cerebral. Especificamente, identificar as estratégias pedagógicas, os objetivos de aprendizagem, os métodos de implementação e as abordagens de avaliação adotados, bem como os resultados reportados na literatura. Metodologia: A pesquisa será realizada nas bases de dados MEDLINE Complete, CINAHL Complete, Education Source, APA PsycArticles, Psychology and Behavioral Sciences Collection e Nursing and Allied Health Collection (via EBSCOhost), bem como nas bases de dados Scopus, Web of Science e PubMed. Serão realizadas pesquisas adicionais nas bases de dados ProQuest e no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal para identificar literatura cinzenta. As pesquisas complementares incluirão o Google Scholar, a análise de fontes relevantes e websites de organizações profissionais e entidades reguladoras. Não serão aplicadas restrições quanto ao idioma ou à data de publicação. A seleção dos estudos, a extração dos dados e a síntese dos resultados serão realizadas de acordo com a metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute (JBI), por dois revisores independentes. Os dados serão sintetizados sob a forma de tabelas e de síntese narrativa, com destaque às estratégias de ensino, aos conteúdos educativos e aos resultados como a competência comunicacional, a confiança e a preparação. Conclusão: Esta revisão permitirá mapear a evidência existente sobre as estratégias educativas utilizadas na preparação de profissionais e estudantes da área da saúde para a comunicação com a família em situação de morte cerebral. Os resultados contribuirão para a identificação das práticas educativas atuais, das lacunas existentes na literatura e de oportunidades para o desenvolvimento de formação em comunicação baseada na evidência.
Introdução: A comunicação com a família da pessoa em situação de morte cerebral constitui uma competência essencial na prática dos profissionais de saúde, exigindo a transmissão eficaz de informações clínicas complexas e emocionalmente sensíveis. Apesar da sua reconhecida relevância, subsistem lacunas de conhecimento relativamente aos conteúdos formativos, às estratégias pedagógicas e aos métodos de avaliação utilizados no desenvolvimento destas competências comunicacionais no contexto da educação e da formação em saúde. Objetivos: Mapear as intervenções educativas destinadas ao desenvolvimento de competências de comunicação com a família da pessoa em situação de morte cerebral. Especificamente, identificar as estratégias pedagógicas, os objetivos de aprendizagem, os métodos de implementação e as abordagens de avaliação adotados, bem como os resultados reportados na literatura. Metodologia: A pesquisa será realizada nas bases de dados MEDLINE Complete, CINAHL Complete, Education Source, APA PsycArticles, Psychology and Behavioral Sciences Collection e Nursing and Allied Health Collection (via EBSCOhost), bem como nas bases de dados Scopus, Web of Science e PubMed. Serão realizadas pesquisas adicionais nas bases de dados ProQuest e no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal para identificar literatura cinzenta. As pesquisas complementares incluirão o Google Scholar, a análise de fontes relevantes e websites de organizações profissionais e entidades reguladoras. Não serão aplicadas restrições quanto ao idioma ou à data de publicação. A seleção dos estudos, a extração dos dados e a síntese dos resultados serão realizadas de acordo com a metodologia proposta pelo Joanna Briggs Institute (JBI), por dois revisores independentes. Os dados serão sintetizados sob a forma de tabelas e de síntese narrativa, com destaque às estratégias de ensino, aos conteúdos educativos e aos resultados como a competência comunicacional, a confiança e a preparação. Conclusão: Esta revisão permitirá mapear a evidência existente sobre as estratégias educativas utilizadas na preparação de profissionais e estudantes da área da saúde para a comunicação com a família em situação de morte cerebral. Os resultados contribuirão para a identificação das práticas educativas atuais, das lacunas existentes na literatura e de oportunidades para o desenvolvimento de formação em comunicação baseada na evidência.
Descrição
Palavras-chave
Brain death Communication Health education Organ donation Morte cerebral Comunicação Educação em saúde Doação de órgãos
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Fernando Pessoa