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Publicação
Educação, saúde e ambiente como vetores estruturantes do desenvolvimento sustentável em Portugal
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Orientador(es)
Resumo(s)
O desenvolvimento sustentável pressupõe um equilíbrio entre crescimento económico, inclusão social e preservação ambiental, sendo a educação, a saúde e o ambiente os seus pilares fundamentais. Em Portugal, a implementação de políticas públicas sustentáveis tem vindo a integrar estas três dimensões de forma progressiva, alinhando-se com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas, especialmente os ODS 3 (Saúde de Qualidade), 4 (Educação de Qualidade) e 13 (Ação Climática). A educação desempenha um papel central na promoção da cidadania ambiental e na capacitação das novas gerações para práticas sustentáveis. A integração da educação ambiental nos currículos escolares, bem como o incentivo à investigação e inovação, têm contribuído para uma maior consciência ecológica. A saúde, por sua vez, está intimamente ligada ao meio ambiente. A exposição a poluentes, as alterações climáticas e o acesso desigual a cuidados de saúde representam desafios que exigem uma abordagem intersectorial. Em Portugal, políticas como o Plano Nacional de Saúde e estratégias locais de promoção da saúde ambiental demonstram uma crescente atenção a esta interligação. Finalmente, a proteção do ambiente tem vindo a ganhar relevância através de medidas de conservação da biodiversidade, gestão de resíduos e transição energética. O compromisso com a neutralidade carbónica até 2050 reflete esta prioridade. Assim, a articulação entre educação, saúde e ambiente é crucial para garantir um modelo de desenvolvimento sustentável em Portugal, promovendo o bem-estar atual e futuro da população. Este trabalho apresenta uma revisão narrativa da literatura, com enfoque descritivo e interpretativo sobre estes três pilares.
Sustainable development requires a balance between economic growth, social inclusion, and environmental preservation, with education, health, and the environment as its fundamental pillars. In Portugal, the implementation of sustainable public policies has progressively integrated these three dimensions, aligning with the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG 3 (Good Health and Well-being), SDG 4 (Quality Education), and SDG 13 (Climate Action). Education plays a central role in promoting environmental citizenship and empowering new generations for sustainable practices. The integration of environmental education into school curricula, as well as the encouragement of research and innovation, have contributed to greater ecological awareness. Health, in turn, is closely linked to the environment. Exposure to pollutants, climate change, and unequal access to healthcare represent challenges that require an intersectoral approach. In Portugal, policies such as the National Health Plan and local strategies for promoting environmental health demonstrate growing attention to this interconnection. Finally, environmental protection has gained relevance through measures for biodiversity conservation, waste management, and energy transition. The commitment to carbon neutrality by 2050 reflects this priority. Thus, the articulation between education, health, and the environment is crucial to ensuring a sustainable development model in Portugal, promoting the current and future well-being of the population. This work presents a narrative literature review, with a descriptive and interpretative focus on these three pillars.
Sustainable development requires a balance between economic growth, social inclusion, and environmental preservation, with education, health, and the environment as its fundamental pillars. In Portugal, the implementation of sustainable public policies has progressively integrated these three dimensions, aligning with the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), especially SDG 3 (Good Health and Well-being), SDG 4 (Quality Education), and SDG 13 (Climate Action). Education plays a central role in promoting environmental citizenship and empowering new generations for sustainable practices. The integration of environmental education into school curricula, as well as the encouragement of research and innovation, have contributed to greater ecological awareness. Health, in turn, is closely linked to the environment. Exposure to pollutants, climate change, and unequal access to healthcare represent challenges that require an intersectoral approach. In Portugal, policies such as the National Health Plan and local strategies for promoting environmental health demonstrate growing attention to this interconnection. Finally, environmental protection has gained relevance through measures for biodiversity conservation, waste management, and energy transition. The commitment to carbon neutrality by 2050 reflects this priority. Thus, the articulation between education, health, and the environment is crucial to ensuring a sustainable development model in Portugal, promoting the current and future well-being of the population. This work presents a narrative literature review, with a descriptive and interpretative focus on these three pillars.
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Palavras-chave
Educação Saúde Ambiente Desenvolvimento sustentável ODS Sociedade Education Health Environment Sustainable development SDGs Society
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Editora
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás