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Authors
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Abstract(s)
Extreme human-induced environmental pressures are being felt across the globe. Scientific evidence increasingly alerts for the urgent need to induce societal engagement in climate change mitigation to achieve carbon-reduction targets.
This thesis’ overreaching purpose aimed at appraising the extent to which a gamification-based system may increase carbon literacy and empower individuals to adopt lower-carbon lifestyles.
Simultaneously, this study explores the hotspots where policy action should be taken to reduce the contextual barriers to more pro-environmental lifestyles. Given the multitude of factors influencing behaviors, the research herein described disaggregated national data to local levels.
To attain the set objectives, a gamified-survey tool was developed, as the primary learning and data collection instrument: The Carbon Footprint Movement.
Results showed carbon footprint was not a primary deliberation preceding everyday behavior and that respondents’ misconceptions regarding the environmental effects of their actions prevailed. Additional findings also reinforced contextual factors further detached intentions from behaviors, intensifying the so-called value-action gap. Notwithstanding, participants reported carbon literacy increases (23%) and pledged imminent behavioral changes, over the course of the intervention.
This dissertation reinforces high-magnitude carbon emissions to be locked-in at the household level, and the potentiality of gamified interventions to unlock substantial reductions. However, it simultaneously unveils large potential savings to remain unfulfilled, suggesting active civic engagement also calls for wider structural adjustments
The methodology devised might be used to guide the development of future gamified interventions.
Pressões ambientais extremas estão a ser sentidas em todo o mundo. Evidências científicas alertam para a necessidade urgente do envolvimento da sociedade na mitigação das alterações climáticas. Esta dissertação visa avaliar em que medida um sistema baseado na gamificação pode aumentar a literacia de carbono e capacitar os indivíduos para adotarem comportamentos mais sustentáveis. Paralelamente, este estudo explora os pontos críticos em que devem ser tomadas medidas para a redução de obstáculos a estilos de vida mais pró-ambientais. Para atingir os objetivos estabelecidos, foi desenvolvido um instrumento de aprendizagem e de recolha de dados: The Carbon Footprint Movement. Os resultados indicam que a tomada diária de decisões raramente é precedida de uma deliberação sobre a respetiva pegada de carbono, que as pessoas mantêm ideias erradas sobre a eficácia ambiental das suas ações, e que os fatores contextuais desassociam ainda mais as intenções dos comportamentos. Não obstante, os participantes reportaram aumentos em literacia de carbono (23%) e afirmaram mudanças comportamentais ao longo da intervenção. Esta dissertação destaca a potencialidade de intervenções gamificadas na redução substancial de emissões de carbono, bloqueadas ao nível doméstico. No entanto, este estudo revela que um envolvimento cívico mais ativo no combate às alterações climáticas exige, simultaneamente, ajustes estruturais fundamentais. A metodologia descrita poderá ser utilizada para orientar o desenvolvimento de futuras intervenções gamificadas.
Pressões ambientais extremas estão a ser sentidas em todo o mundo. Evidências científicas alertam para a necessidade urgente do envolvimento da sociedade na mitigação das alterações climáticas. Esta dissertação visa avaliar em que medida um sistema baseado na gamificação pode aumentar a literacia de carbono e capacitar os indivíduos para adotarem comportamentos mais sustentáveis. Paralelamente, este estudo explora os pontos críticos em que devem ser tomadas medidas para a redução de obstáculos a estilos de vida mais pró-ambientais. Para atingir os objetivos estabelecidos, foi desenvolvido um instrumento de aprendizagem e de recolha de dados: The Carbon Footprint Movement. Os resultados indicam que a tomada diária de decisões raramente é precedida de uma deliberação sobre a respetiva pegada de carbono, que as pessoas mantêm ideias erradas sobre a eficácia ambiental das suas ações, e que os fatores contextuais desassociam ainda mais as intenções dos comportamentos. Não obstante, os participantes reportaram aumentos em literacia de carbono (23%) e afirmaram mudanças comportamentais ao longo da intervenção. Esta dissertação destaca a potencialidade de intervenções gamificadas na redução substancial de emissões de carbono, bloqueadas ao nível doméstico. No entanto, este estudo revela que um envolvimento cívico mais ativo no combate às alterações climáticas exige, simultaneamente, ajustes estruturais fundamentais. A metodologia descrita poderá ser utilizada para orientar o desenvolvimento de futuras intervenções gamificadas.
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Keywords
Carbon literacy Carbon footprint Gamification Pro-environmental behavior Climate change Sustainability Literacia de carbono Pegada de carbono Gamificação Comportamento sustentável Alterações climáticas Sustentabilidade