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Relação entre pares e género: contributos da adaptação do Peer Relations Questionnaire junto de adolescentes portugueses
| dc.contributor.author | Dias, Paulo C. | |
| dc.contributor.author | Cadime, Irene | |
| dc.contributor.author | Castillo, José A. García del | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-20T12:59:27Z | |
| dc.date.available | 2021-07-20T12:59:27Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-01 | |
| dc.description.abstract | A compreensão das diferenças de género nos comportamentos ajustados ou pró-sociais e nas relações de violência entre os pares, seja na perspetiva do perpetrador ou da vítima, é essencial para a educação. Com o conhecimento destes fenómenos podemos reconhecer sinais e comportamentos, mas também ajustar a intervenção psicoeducativa, de forma a promover o desenvolvimento integral de todos os alunos. Por conseguinte, este trabalho centra-se em dois objectivos: avaliar as propriedades psicométricas do Peer Relations Questionnaire na população Portuguesa e, partindo dos resultados obtidos no mesmo, explorar as relações entre pares em função do género. Para isso, foram realizados dois estudos junto de duas amostras, com 304 e 712 adolescentes, com idades compreendidas entre os 11 e os 16 anos. Os resultados forneceram evidência de validade e fidelidade para o instrumento. Resultados de estudos diferenciais e de associação apontaram ainda diferenças significativas na relação entre pares em função do género, com os rapazes a apresentarem maior nível de violência em relação aos pares, mas também a relatarem ser mais vítimas dessa violência, comparativamente com as raparigas. Inversamente, as raparigas parecem exibir maiores níveis de comportamento pró-social. Encontrou-se ainda uma relação negativa entre violência e idade, assim como com a escolaridade do pai. Estes resultados são discutidos neste artigo à luz da literatura existente, apresentando-se também as suas implicações para a investigação e intervenção | pt_PT |
| dc.description.abstract | Understanding the differences in peers’ relationships between genders, whether these relationships are characterized by the existence of prosocial behavior or violence towards others, are essential for education. Only with the appropriate knowledge of this reality we can recognize signs and behaviors but also adjust the psycho-educational intervention to promote the integral development of all students. Therefore, this paper is focused on two goals: to evaluate the psychometric properties of the Peer Relations Questionnaire in the Portuguese population and, using the results obtained in it, to explore the existence of differences in the relationships between peers by gender. Two studies have been conducted using two samples, composed of 304 and 712 adolescents aged between 11 and 16 years old. The results provided evidence for the instrument validity and reliability. Results from the differences and association tests, also allowed us to find significant differences in peer relationship by gender, with boys being more violent to peers but also being more victims that type of violence, and girls demonstrating more prosocial behavior. A negative relationship between violent behavior and age was also found, as well as between violent behavior of the adolescents and the father’s academic qualifications. These results are discussed based on the literature, and implications for research and intervention are presented. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.35362/rie680209 | |
| dc.identifier.issn | 1022-6508 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/34207 | |
| dc.identifier.wos | 000370619300009 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Relação entre pares | pt_PT |
| dc.subject | Adolescência | pt_PT |
| dc.subject | Adaptação | pt_PT |
| dc.subject | Género | pt_PT |
| dc.subject | Peer relationships | pt_PT |
| dc.subject | Adolescence | pt_PT |
| dc.subject | Adaptation | pt_PT |
| dc.subject | Aender | pt_PT |
| dc.title | Relação entre pares e género: contributos da adaptação do Peer Relations Questionnaire junto de adolescentes portugueses | pt_PT |
| dc.title.alternative | Peer relations and gender: contributes of the adaptation of Peer Relations Questionnaire to Portuguese adolescents | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 168 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 151 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revista Ibero-Americana de Educação | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 68 | pt_PT |
| person.familyName | Dias | |
| person.givenName | Paulo | |
| person.identifier.ciencia-id | 6416-9E48-91C7 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-6876-3723 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 55215392100 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 5f588501-27a1-4864-badf-5d41060fb3d3 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 5f588501-27a1-4864-badf-5d41060fb3d3 |
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