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Abstract(s)
This article addresses technology and innovation as inherent elements of 21st century education within a broad context. It is intended here to describe the common elements between technology and innovation. We undertook a bibliographic study that focuses on the analysis of the two elements of technology and innovation, that demonstrate, in different ways, the approach (dialogue) between both, as practices of education of individuals fully inserted into the information and knowledge society.
Technology is a phenomenon that has been constituted in the manner, in the environment, and in the context of human action in the world. In education this is a reality for all those who attend educational institutions, allowing for structural changes in teaching and learning methods. On the other hand, innovation is multifaceted and can manifest itself in different ways. Of course, depending on its application, innovation can bring about a transformative dynamic in the field of education, enabling it to meet the challenges of an increasingly global and digital society, focusing on relevant learning that adopts innovative and active pedagogies. It is concluded that both technology and innovation have brought changes in educational institutions, in the way students are accessing information and knowledge, leading teachers to explore teaching methods and learning environments
in the digital age, resulting in this way, in educational digital competences as defined by international organizations.
Considerando contextos mais amplos, o artigo aborda a tecnologia e a inovação, enquanto elementos inerentes à educação do seculo XXI. Pretende-se aqui descrever os elementos comuns entre a tecnologia e a inovação. Desenvolvemos um estudo bibliográfico que se centra na análise dos elementos que demonstram, de maneira distinta, a aproximação (diálogo) entre ambos, enquanto práticas de educação de indivíduos plenamente inseridos na sociedade da informação e do conhecimento. A tecnologia é um fenómeno que se tem vindo a constituir no modo, no meio, e no contexto da acção dos Homem no mundo. Na educação esta é uma realidade de todos aqueles que frequentam as instituições de ensino, permitindo mudanças estruturais nas formas de ensinar e aprender. Por outro lado, a inovação é multifacetada e pode-se manifestar de diferentes maneiras. Dependendo, evidentemente, da sua aplicação, a inovação pode imprimir uma dinâmica de transformação no domínio da educação, permitindo enfrentar os desafios de uma sociedade cada vez mais global e digital, centra-se numa aprendizagem pertinente que adopta pedagogias inovadoras e activas. Conclui-se que tanto a tecnologia como a inovação, trouxeram mudanças nas instituições de ensino, nos modos como o estudante está a aceder à informação e ao conhecimento, levando professores a explorar pedagogias e ambientes de aprendizagem na era digital, resultando, neste sentido, na definição das competências digitais educativas pelas organizações internacionais.
Considerando contextos mais amplos, o artigo aborda a tecnologia e a inovação, enquanto elementos inerentes à educação do seculo XXI. Pretende-se aqui descrever os elementos comuns entre a tecnologia e a inovação. Desenvolvemos um estudo bibliográfico que se centra na análise dos elementos que demonstram, de maneira distinta, a aproximação (diálogo) entre ambos, enquanto práticas de educação de indivíduos plenamente inseridos na sociedade da informação e do conhecimento. A tecnologia é um fenómeno que se tem vindo a constituir no modo, no meio, e no contexto da acção dos Homem no mundo. Na educação esta é uma realidade de todos aqueles que frequentam as instituições de ensino, permitindo mudanças estruturais nas formas de ensinar e aprender. Por outro lado, a inovação é multifacetada e pode-se manifestar de diferentes maneiras. Dependendo, evidentemente, da sua aplicação, a inovação pode imprimir uma dinâmica de transformação no domínio da educação, permitindo enfrentar os desafios de uma sociedade cada vez mais global e digital, centra-se numa aprendizagem pertinente que adopta pedagogias inovadoras e activas. Conclui-se que tanto a tecnologia como a inovação, trouxeram mudanças nas instituições de ensino, nos modos como o estudante está a aceder à informação e ao conhecimento, levando professores a explorar pedagogias e ambientes de aprendizagem na era digital, resultando, neste sentido, na definição das competências digitais educativas pelas organizações internacionais.
Description
Keywords
Technology Innovation Education Digital skills Tecnologia Inovação Educação Competências digitais
Pedagogical Context
Citation
Chipaco, E., Gujamo, L., Andrade, A. (2018). Technology and Innovation in Education: Interfaces for Digital Skills. Revista Electrónica de Investigação e Desenvolvimento, 2(9), 25-35
Publisher
Universidade Católica de Moçambique