Percorrer por data de Publicação, começado por "2019-01-08"
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- Intervenção educativa para aluno com perturbação do espectro do autismoPublication . Abrantes, Lucília Fernanda Costa; Ponte, Filomena Ermida Costa Figueiredo BrancoEste trabalho incide em parte com a minha prática profissional, durante alguns anos, trabalhei com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e prestei Apoio Educativo a crianças com dificuldades de aprendizagem. Foi um desafio constante, não só em responder às suas necessidades, mas também na forma correta de incutir e aplicar as estratégias mais adequadas de acordo com o seu perfil de funcionalidade. A escola ao longo dos tempos tornou-se inclusiva. A inclusão implicou mudanças, tanto no sistema como na escola que tem por fim promover o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos com NEE e de todos os outros, afinal todos temos as nossas especificidades, somos diferentes. A escola tem vindo gradualmente a enfrentar este desafio, efetuou mudanças radicais em toda a sua estrutura educacional, desde práticas educativas, alterações curriculares, técnicos especializados, instituições, promoveu parcerias, com hospitais, Associação de Paralisia Cerebral de Viseu (APCV), Segurança Social, Centro de Recursos para a Inclusão (CRI), Associação Portuguesa para as Perturbações de Desenvolvimento e Autismo-Viseu (APPDA),… que funcionam como um só núcleo, fazendo toda a diferença no desenvolvimento de todo o ser Humano. Partindo do princípio que a educação é para todos, coloca à escola o desafio de aceitar a diferença e responder às necessidades individuais dos alunos, de forma a garantir o sucesso educativo. Todavia, os sistemas educativos enfrentam variadas dificuldades, resultantes da inclusão, especialmente dos alunos com NEE. O meu trabalho vai incidir no estudo caso de uma criança do sexo masculino de 10 anos de idade com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) que frequenta um quarto ano de escolaridade.
- O engagement dos colaboradores Millennials nas organizações : estudo de caso : Constantinos, S.A.Publication . Assis, Tatiana Alves; Brandão, Nuno Manuel Coelho GoulartAs organizações atuais atravessam o desafio constante de se adaptarem às mudanças que se fazem sentir à escala global. Com uma preocupação cada vez mais marcante pelo Capital Humano enquanto promotor de produtividade e sucesso das organizações, estas debruçam-se cada vez mais sobre medidas que impulsionem a criação de engagement com os seus colaboradores para que se desenvolva uma cultura forte e um bom ambiente organizacional. No entanto, este Capital Humano não é homogéneo e, no que diz respeito às especificidades dos indivíduos que o constituem, pode categorizar-se pela pertença desses indivíduos a diferentes grupos geracionais. No caso desta investigação, os Millennials constituíram o objeto de estudo por se revelarem uma das gerações mais desafiantes até hoje no contexto organizacional e por apresentarem exigências e necessidades inovadoras ao nível do desenvolvimento do engagement. Por sua vez, abordar o engagement é analisar aspetos como a satisfação, a motivação, o compromisso e o desempenho dos colaboradores à luz de uma perspetiva que engloba todos estes elementos num só conceito. Através da investigação realizada na Constantinos, S.A., uma organização que se expõe como uma pequena-média empresa de cariz familiar com uma forte ligação à comunidade envolvente, foi possível abordar estes conceitos num contexto organizacional um pouco diferente dos contextos mais investigados na literatura existente. Nesta dissertação foi possível concluir que as necessidades e exigências dos colaboradores Millennials da Constantinos, S.A. se assemelham àquelas apresentadas como características do perfil geracional descrito na literatura. Porém, estas dependem de outros fatores que transcendem a simples pertença destes colaboradores a um grupo geracional.