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  • As TIC no 1º ciclo do ensino básico : o papel do coordenador TIC
    Publication . Santos, Ângela Patrícia Aveiro dos; Lagarto, José Reis
    A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem envolve uma mudança cultural em cada estabelecimento de ensino. Esta mudança pode ser facilitada por um Coordenador TIC, capaz de auxiliar e incentivar os colegas a trabalhar de forma sólida e colaborativa na integração das TIC no processo de ensino e aprendizagem. O presente estudo, decorreu no ano lectivo 2010/2011, em seis escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) num dos concelhos da Região Autónoma da Madeira (RAM), e pretende estudar o papel do Coordenador TIC na promoção da utilização das TIC e analisar a sua influência na utilização das TIC pelos professores. Esta investigação apresenta uma abordagem metodológica que se insere no paradigma qualitativo-quantitativo, com recurso ao estudo de caso múltiplo. Foi realizado uma entrevista a cada um dos seis Coordenadores TIC das seis escolas em estudo e aplicado um inquérito por questionário aos professores dessas mesmas escolas. Numa perspectiva de triangulação dos resultados, foi ainda efectuada uma análise documental a documentos oficiais da escola que abordam a utilização das TIC, como por exemplo, o Plano TIC. Os resultados deste estudo sugerem que os coordenadores TIC cumprem a maioria das funções técnicas e pedagógicas associadas a esta figura e definidas no Despacho Normativo n.º 3/2010, mas, por vezes, são solicitados a exercer outras funções que não se encontram definidas na legislação em vigor. A falta de competências/formação em TIC e a carga horária atribuída são apontadas como obstáculos ao desempenho das suas funções. O género, a idade e o tempo de serviço parecem não influenciar o seu desempenho; por outro lado, o seu perfil e as suas concepções face às TIC tendem a influenciá-lo. Os professores esperam que estes profissionais os auxiliem na integração das TIC na sala de aula e na adopção de novas práticas pedagógicas.
    2013-05-23Master thesis Restricted access Show more