Percorrer por autor "Ferreira, Margarida Sanches Morais"
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- Representação social de professores em relação a estudantes LGBTI+ : contributos para a educação inclusivaPublication . Ferreira, Margarida Sanches Morais; Carvalho, Marisa Simões; Pires, Cristiana do ValePersistem, nas escolas, situações de preconceito e discriminação relacionadas com a identidade de género e orientação sexual, o que tem impacto negativo na vida das pessoas. É fundamental que as escolas sejam um espaço acolhedor e seguro para todos/as os/as alunos/as, considerando a sua identidade de género e/ou orientação sexual. Com efeito, as escolas devem garantir que os/as profissionais conhecem a diversidade sexual e de género e adotam práticas inclusivas consonantes. As representações sociais dos/as professores/as em relação à diversidade, e em especial em relação à diversidade sexual e de género, poderão influenciar as suas atitudes e práticas. O objetivo deste estudo foi conhecer as representações sociais de professores/as sobre a diversidade sexual e de género bem como as suas atitudes e práticas. Foram entrevistadas 6 professoras com uso de vinhetas para elicitar respostas acerca da diversidade sexual e de género nas escolas. As professoras apresentaram representações positivas de aceitação, empatia, inclusão e não discriminação, que refletem a sua disposição em criar um ambiente escolar acolhedor e seguro para todos/as os/as alunos/as. Ainda assim, parecem também apresentar preconceitos subtis e, frequentemente atribuíveis à falta de preparação e insegurança percebida. Com efeito, verifica-se uma certa dualidade entre representações positivas e negativas, refletindo tanto desafios quanto oportunidades para a criação de ambientes educacionais inclusivos. As representações sociais apresentadas parecem convergir com as atitudes, preocupações e sentimentos das professoras entrevistadas. Destes resultados derivam-se implicações relacionadas com a necessidade desenvolvimento profissional dos/as docentes sobre temas bem como uma intensificação de práticas de escola que contemplem a maior visibilidade e representação de pessoas LGBTI+.