Percorrer por autor "Ferraz, Sandra Maria Vieira Pita"
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- Projeto educativo de escola : análise reflexiva sobre o projeto educativo como promotor de eficácia da escolaPublication . Ferraz, Sandra Maria Vieira Pita; Estêvão, Carlos Alberto VilarNo contexto atual a escola enquanto organização, suscita novas interpelações na tentativa de adequar a educação às exigências das transformações sociais e económicas. Por forma a dar uma resposta eficaz à sua missão, surge o Projeto Educativo como o documento que consagra a orientação educativa do agrupamento de escolas ou de escolas não agrupadas, desenhado para um horizonte de três anos e elaborado de forma participada, dentro dos princípios de responsabilização de toda a comunidade educativa. Equacionar a dicotomia existente entre os pressupostos teóricos que fundamentam a razão da existência de um Projeto Educativo como documento que consagra a orientação educativa do agrupamento de escolas ou de escolas não agrupadas e a realidade, em contexto, onde por vezes, é percetível a comunidade não conhecer, identificar e se rever no Projeto Educativo, perdendo toda a sua função de documento de identidade participativa e operativa, remete para a necessidade de analisar e compreender a dinâmica do Projeto Educativo, importando perspetivar qual a eficácia do Projeto Educativo na dinâmica da qualidade do ensino aprendizagem e na identidade da escola. A eficácia de um Projeto Educativo verificase quando a própria escola e a sua comunidade, se questionam sobre a sua realidade e definem de forma participada, partilhada e responsável, como prioritário uma estratégia resultante da necessidade concreta, consubstanciando o projeto num instrumento de gestão estratégica de qualidade no ensino aprendizagem. A operacionalização do Projeto Educativo resultante e transmissor da identidade da escola tornará este projeto num promotor da sua eficácia ao ter em conta a criação de mecanismos de difusão e de apropriação da sua cultura, bem como de reflexão e consolidação de uma cultura de autoavaliação. Neste sentido, o envolvimento dos professores no seu processo de elaboração torna-se determinante, dado que a colaboração interpares na tomada de decisões, como forma de participação convergente com os objetivos da organização, tem sido apontada como a solução organizacional para os problemas do ensino e das escolas contemporâneas. Esta reflexão emerge da necessidade de analisar e compreender o papel do Projeto Educativo da Escola na dinamização da vida da escola, abordando a eficácia do seu processo de conceção, implementação e avaliação.