Percorrer por autor "Barros, Manuel Querubim Oliveira"
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- A escola e o insucesso : combate ao insucesso na disciplina de Matemática ao nível da gestão intermédia num agrupamento de escolasPublication . Barros, Manuel Querubim Oliveira; Estêvão, Carlos Alberto VilarEste Relatório de Atividade Profissional insere-se no II Ciclo de Estudos em Ciências da Educação, especialização em Administração e Organização Escolar e destina-se à obtenção do grau de mestre. A temática em que se baseia a reflexão é o insucesso escolar em geral e na disciplina de Matemática em particular, num agrupamento de escolas (Agrupamento de Escolas Pitágoras). A finalidade deste relatório é refletir acerca das possibilidades de combater o insucesso escolar na disciplina de Matemática. Numa primeira fase é feita uma abordagem do insucesso ao nível da concetualização política, teórica e geográfica; e numa segunda fase é feita uma análise das causas do insucesso em Matemática e das medidas / estratégias tomadas para o combater. A primeira parte é um enquadramento teórico composto por uma alusão ao conceito de organização / organização escolar e seus elementos essenciais; por uma abordagem do insucesso escolar à luz dos modelos burocrático racional e neoinstitucional de escola como organização; e considerando a escola como um lugar em diferentes mundos, com diferentes imagens organizacionais e diferentes tipos de justiça. É feita uma abordagem ao conceito de insucesso nas perspetivas antropológica e sociológica, e são abordadas algumas teorias explicativas do insucesso escolar. É feita ainda uma análise do insucesso escolar em Portugal e na Europa, assim como uma abordagem às políticas educativas / programas educativos de combate ao insucesso em Portugal. Na segunda parte, após uma breve contextualização espaçotemporal do Agrupamento de Escolas Pitágoras, é feita uma abordagem reflexiva às causas do insucesso escolar na disciplina de Matemática e às medidas tomadas para o combater, no âmbito do Plano de Ação da Matemática, assim como aos resultados obtidos. Esta reflexão permitiu-me tirar as seguintes conclusões: Embora a maior parte dos casos de insucesso escolar possam estar relacionados com fatores económicos e socioculturais, as políticas educativas, a dinâmica da escola, as estratégias aplicadas pelos professores e a relação professor-aluno podem dar um grande contributo na promoção do sucesso escolar.A abordagem da Matemática deve ser feita de uma forma menos formal, de preferência em conexão com o quotidiano dos alunos, através de estratégias diversificadas, com recurso às novas tecnologias e a atividades lúdicas. Atendendo ao caráter prático da disciplina e à falta de hábitos de estudo em casa é importante que haja um reforço na escola, recorrendo à utilização de outros espaços de aprendizagem. O ensino da Matemática deve ser tanto quanto possível individualizado e personalizado, e com recurso a pedagogias diferenciadas sempre que necessário, convergindo com os interesses e as necessidades dos alunos. A relação professor-aluno e o envolvimento dos encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos são fundamentais para a promoção do sucesso escolar. O trabalho colaborativo entre docentes e a formação de turmas de nível de conhecimento revelaram-se eficazes na melhoria dos resultados na disciplina. A formação contínua dos professores é extremamente importante para a sua atualização profissional em termos de metodologias de ensino. A maior limitação com que me deparei na elaboração deste relatório foi a escassez de tempo para a realização de uma pesquisa mais pormenorizada sobre a temática escolhida, uma vez que tive que conciliar a realização deste trabalho coma minha atividade letiva.