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Advisor(s)
Abstract(s)
A comunicação que propomos assenta numa reflexão sobre os domínios de autonomia curricular (DAC), tendo por base uma memória descritiva realizada numa instituição de ensino privado da área metropolitana do Porto, no ano letivo de 2018-2019. Os DAC constituem uma opção curricular de trabalho interdisciplinar e ou articulação curricular, tendo por base as aprendizagens essenciais emanadas pelo Ministério da Educação. Deste modo, os DAC surgem como uma resposta à inovação pedagógica, na medida em que promovem o trabalho prático e/ou experimental e possibilitam aos alunos a interligação das várias áreas do conhecimento que possuem nos seus currículos escolares. Como palco, as aulas de DAC seguiram a metodologia do trabalho por projeto em torno do tema «O que vale o Vale do Ave?». Como bastidores, as disciplinas de História e Geografia de Portugal, Ciências Naturais, Físico-Química, Português e Estudo do Meio, que cantaram em uníssono com os atores principais: os alunos de primeiro, quinto e sétimo anos de escolaridade. Todos os produtos finais concretizados foram apresentados ao seu público-alvo: a comunidade escolar (alunos, pessoal docente, pessoal não docente e encarregados de educação), promovendo a ligação escola-família. Pretendemos, assim, demonstrar como as DAC constituem uma medida de inovação pedagógica e de mudança educativa, através da análise das conquistas e dos obstáculos encontrados ao longo do ano letivo, e ouvindo a voz de todos os intervenientes neste projeto – alunos, professores e encarregados de educação.
Description
Keywords
Domínios de autonomia curricular Inovação pedagógica Mudanças educativas
Pedagogical Context
Citation
Correia, A.R., Nóbrega, C.J.P., Silva, L.A.R.F. (2019). O que vale o Vale do Ave? memória descritiva de um projeto. In I. Cabral, J. Machado, C. Palmeirão, I. Baptista., J. Azevedo, J.M. Alves, M.C. Roldão (orgs.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: atas do III seminário internacional, Porto, Portugal, 18-19 Julho, 2019. (pp. 120-142). Porto: Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologia, Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano
Publisher
Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologia, Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano