CITAR - Documentos de Conferências / Conference Objects
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- ConservationPublication . Castro, Laura
- Tecnologias digitais enquanto mediação em museus de belas-artes europeusPublication . Reis, CatarinaO objetivo deste trabalho é observar a evolução da mediação digital em museus de Belas-Artes europeus de forma a entender como os museus estão a alterar os seus métodos de comunicar com os visitantes. Recorrendo a fontes diretas e indiretas de dados qualitativos e quantitativos, e pesquisa extensiva foi feito um levantamento de projetos de mediação digital em museus de Belas-Artes europeus.
- Binariedade e ternariedade do signoPublication . Espiña, Yolanda
- The research project: materials and painting techniques from painters of the North of PortugalPublication . Calvo, Ana; Aguiar, Maria Cunha Matos Lopes Pinto LeãoIn the context of the postgraduate studies in painting conservation at the Escola de Artes – Universidade Católica Portuguesa (School of Arts, Catholic University of Portugal), it was possible to develop a specific research project through CITAR – Centro de Investigação em Ciência e Tecnologia das Artes (Research Centre for Science and Technology in Art) within the scope of the National Strategic Reference Framework (NSRF), through the North Portugal Regional Operational Programme, Priority Area III: Environmental and Territo rial Enhancement and Improvement (Cultural Heritage). Entitled “Materials and techniques of painters from the north of Portugal”, the project started in February 2009, will last two years, and has two major aims: the first is focused on the investigation of the materials and techniques used by selected painters from the north of Portugal; the second is related to the dissemination of results within an academic context and the general public. The ongoing research includes 14 researchers and the collaboration of many public and private institutions.
- A (re)contrução do perfil profissional do administrador contemporâneoPublication . Bezerra, Sefisa; Leonido, Levi; Morgado, Elsa; Cardoso, Mário; Viana, RebecaO estudo que se apresenta pretende testar a aplicação de práticas renovadas de aprendizagem através da utilização de métodos interdisciplinares que possam contemplar aspectos comportamentais, emocionais e específicos (inteligências intrapessoal e interpessoal) no processo de desenvolvimento profissional junto de alunos do curso de graduação em Administração (n=478) da Universidade do Vale de Acaraú do estado Ceará-Brasil. Partindo do pressuposto que a inserção de práticas renovadas de aprendizagem possibilitam a introdução/reforço de conhecimentos, competências, habilidades e atitudes que, em sintonia com as expectativas das organizações e anseios da sociedade, se podem traduzir num desempenho e pensamento mais humanizado do profissional de gestão contemporâneo, foi definido um paradigma de investigação que assume dois percursos que integram métodos mistos na recolha e análise dos dados: (1) de natureza quantitativa com o objectivo de aferir o impacto da utilização de práticas de aprendizagem activas; (2) de natureza qualitativa de forma a perceber as opiniões do formato do curso, o seu desenvolvimento, aproveitamento e aprendizagem. Como tal, os dados foram recolhidos por meio da aplicação do Inventário de Inteligências Múltiplas para Adultos (IMM), instrumento criado por Thomas Armstrong e adaptado do Teste de Inteligências Múltiplas de Howard Gardner. No que concerne ao tratamento e análise dos dados recolhidos foram privilegiados procedimentos estatísticos de natureza descritiva e inferencial através da utilização do software estatístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Os resultados obtidos reforçam a necessidade de se (re)pensar a sistematização e procedimentos didácticos que sejam capazes de dinamizar a aprendizagem em contexto de sala de aula e o desenvolvimento das diferentes dimensões/competências necessárias e fundamentais à construção da identidade/perfil do profissional da administração/gestão contemporâneo.
- After Ana de Gonta ColaçoPublication . Albuquerque, BeatrizMapping the life and artwork of Ana De Gonta Colaço (Aninhas) and her vanguardism in the 20th century Portuguese. What the implication and future bringing different approaches and fostered a different discourse and practice research, transforming and shaping the educational didactical approach to bring Aninhas to the 21 century. Their socio-cultural contribution influenced contemporary dilemmas facing Portuguese women artists and educators and their narratives. Now concepts of Virtual Reality, Metaverso, virtual world versus real world in brought in attentions and articulated multimedia performative installation by was created to exposed the audience to stimuli to build critical thinking and inquiry, problem-solving, research through practice, and learning while doing. In order to understand how the past contributes to the present and forge new connections and alignments for global art education, this analysis of this Portuguese art women that lives 1 war and the beginning of the dictatorship is contextualized in light of United Nations’ Sustainable Development Goals for the 21st century: to provide for quality and inclusive education, gender equality and empowerment of women and girls.
- Uma paisagem de mim: imagens de uma oficina de criatividade no Ceará, BrasilPublication . Viana, Rebeca Sales; Leonido, Levi; Morgado, Elsa; Bezerra, Sefisa QuixadáEste trabalho descreve a produção de pinturas livres por estudantes universitários durante uma Oficina de Criatividade. Esta Oficina, integrante de pesquisa de doutoramento em Ciências da Educação, objetivou desenvolver o potencial criativo, através de exercícios, vivências grupais e experiências de expressão artística, como a pintura. O estudo teve abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, na qual os sujeitos foram 30 estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, Ceará, Brasil. Na atividade utilizamos tinta guache, aplicada com as mãos sobre papel madeira. No primeiro momento, fizemos um exercício de visualização criativa, onde foram sugeridas imagens sensoriais auditivas, olfativas e gustativas. Em seguida os estudantes produziram pinturas com tema livre. Os resultados foram imagens que apresentaram de forma lúdica e poética uma face, uma fase, um instantâneo dos estudantes. Os temas mais explorados foram paisagens que mostravam o mar, a casa, a árvore, as flores e esboços da figura humana. As cores vivas na representação da natureza dialogam com elementos simbólicos como o lar; o universo particular de cada um. Para além da discussão sobre a qualidade artística das produções, importou vivenciar o processo, em que as pinturas propiciaram um reencontro com memórias afetivas e com o potencial criador dos estudantes
- A integração corpo-mente-instrumento na arte musical, aspectos cognitivos e sua significância segundo o entendimento de músicosPublication . Licursi, Beatriz; Leonido, Levi; Morgado, Elsa; Cardoso, MárioNesta investigação, fruto da tese de doutoramento, desenvolvemos uma pesquisa salientando o estudo da neurociência em seus respectivos tópicos pertinentes à arte musical vinculados à integração corpo-menteinstrumento. Abordamos aspectos neurobiológicos relacionados ao processo de construção da interpretação musical. Nossa definição do problema realizou um inquérito a respeito da compreensão dos músicos sobre os processos cognitivos, motivacionais e emocionais integrados corporalmente bem como a realização da performance musical. De acordo com o nosso objetivo geral, avaliamos as perceções dos profissionais sobre o papel do corpo na execução musical, determinando o problema. Assim sendo enfatizamos as observações dos alunos e profissionais brasileiros sobre a relevância dos aspectos cognitivos na integração corpo-mente-instrumento na arte musical. Foram aplicados questionários fechados utilizando a escala Likert em paralelo ao questionário de opiniões com abordagem qualitativa cuja avaliação empregou o método Bardin de análise de conteúdo. A hipótese geral foi a de que encontra-se presente na perceção dos músicos desde a sua formação a ideia de que a performance musical é otimizada pela integração corpo-mente-instrumento. Validadas as dez hipóteses levantadas no questionário fechado e a análise do questionário de opiniões, comprovamos o resultado de que os aspectos cognitivos são importantes para a integração corpo-menteinstrumento, na arte musical.
- (Re)construção da identidade profissional: um estudo na formação inicial de educação musicalPublication . Cardoso, Mário; Leonido, Levi; Licursi, Beatriz; Gabriel, Elsa; Rodrigues, JoãoO exercício da profissão docente exige a evocação de competências que ultrapassam claramente a apli- cabilidade de todo o conhecimento académico apreendido na formação inicial. Este entendimento intro- duz a vivência e a experiência (pessoal e educativa) como elementos indispensáveis na (re)construção e mobilização de novos procedimentos e conhecimentos didáticos para o exercício desta profissão. Par- tindo deste princípio, o presente trabalho pretende apresentar os resultados referentes a uma pesquisa realizada no quadro da formação inicial de Professores de Educação Musical no Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Bragança, que procurou investigar e compreender os saberes e conhe- cimentos didáticos dos professores estagiários. A identificação de elementos significativos para estes estudantes revelou-se fundamental para o estabelecimento de uma proximidade real com o objeto de estudo, favorecendo o conhecimento e aproximação das ideias, experiências e perceções, contribuindo de uma forma essencial na conceção e planeamento metodológico de todo o estudo. Considerando os propósitos assinalados, a opção metodológica inscreve-se numa perspetiva qualitativa, interpretativa e hermenêutica, que permitiu recolher indicadores dos saberes e conhecimentos didáticos dos partici- pantes do presente estudo. Estes indicadores resultam da análise das narrativas pedagógicas e auto- biográficas redigidas pelos professores estagiários ao longo da sua prática de ensino supervisionada. Esta narratividade assumiu, de forma simultânea, dois sentidos: (1) um princípio metodológico; (2) um carácter hermenêutico-epistemológico. Todo procedimento de organização, análise e tratamento dos dados teve por base o Discurso do Sujeito Coletivo. Para além da experiência educativa que este estudo assumiu na formação dos professores estagiários, os resultados evidenciam que as experiências vivenciadas enquanto alunos assumem relevância na construção de conhecimentos/procedimentos di- dáticos, ao nível da diversidade das práticas e estratégias de ensino e ao nível do desempenho da ação docente.