Ponte, Filomena Ermida daCastro, Dalila Antunes de2014-01-272014-01-2720132012http://hdl.handle.net/10400.14/13553As crianças com NEE, nomeadamente as crianças portadoras de trissomia 21, devem ser inseridas nas turmas regulares, facultando-lhes os recursos humanos e materiais necessários para o pleno desenvolvimento das suas capacidades. São várias as investigações que demonstram o quanto estas crianças ganham, quer ao nível do seu desenvolvimento pessoal e social, quer na sua qualidade de vida, se forem incluídas em turmas do ensino regular, logo no início da escolaridade. Neste relatório aborda-se a inclusão na escola regular de crianças com deficiência mental, nomeadamente síndrome de Down, assim como metodologias e estratégias de trabalho, no sentido de minimizar as suas dificuldades. É também de realçar que as interações que realizam com crianças ditas “normais”, sobretudo a nível social, lhes proporcionam uma existência mais socializadora e menos segregadora. Este envolvimento certamente que contribui para um desenvolvimento global mais harmonioso, de maior sucesso educativo.pormaster thesis