Silva, Nuno Luís Caçote daFrias, Elisabete Valente Murcela2021-01-272021-01-272018-03-162017http://hdl.handle.net/10400.14/31783O presente relatório está dividido em duas partes: Relatório da Prática Profissional e Projeto de Intervenção Pedagógica. A primeira parte pretende relatar as aprendizagens por mim efetuadas enquanto docente das áreas de Formação Musical e Ciências Musicais no ano letivo de 2016/2017. Tanto a Prática Profissional como o Projeto de Intervenção Pedagógica foram realizados no Conservatório de Música do Choral Phydellius, envolvendo duas turmas, uma de segundo grau de Formação Musical e outra de terceiro ano de História e Cultura das Artes, sendo que o Projeto foi desenvolvido apenas com alunos de Formação Musical do referido grau. Com a Prática Profissional pretendeu-se pôr em prática ferramentas de prática pedagógica adquiridas no ano transato e desenvolver a capacidade de planificar aulas de acordo com as novas estratégias de ensino, aprofundando os meus conhecimentos sobre pedagogia musical. Para a sua concretização visou-se proporcionar vivências ricas e diversificadas aos alunos, promovendo a partilha de ideias e o envolvimento social, reforçando os valores do projeto educativo da escola e promovendo estratégias diversificadas de modo a facilitar a aquisição/consolidação dos conteúdos das disciplinas. O Projeto de Intervenção Pedagógica incidiu sobre a criação e implementação em contexto de sala de aula de um jogo de tabuleiro didático musical, intitulado Musicland. O jogo foi implementado com o objetivo de auxiliar a aquisição/ consolidação de conteúdos programáticos da disciplina de Formação Musical e conhecer a opinião dos alunos relativamente às suas perceções das atividades realizadas. Os resultados obtidos através da implementação do jogo revelam que tiveram repercussões positivas significativas na aquisição/consolidação de conteúdos da disciplina, tendo o mesmo contribuído para uma estratégia complementar e promotora de motivação na disciplina de Formação Musical.This report is divided into two parts: Professional Practice Report and Pedagogical Intervention Project. The first part intends to report the lessons learned by me as a teacher in the areas of Music Education and Music Sciences in the academic year 2016/2017. Both the Professional Practice and the Pedagogical Intervention Project were held at the Choral Phydellius Conservatory of Music, involving two classes, a second degree of Music Education and a third year of History and Culture of the Arts, and the Project was developed only with students of Musical Education of the mentioned degree. With the Professional Practice it was intended to put into practice tools of pedagogical practice acquired last year and to develop the ability to plan classes according to the new teaching strategies, deepening my knowledge on musical pedagogy. In order to achieve this, it was aimed at providing rich and varied experiences to students, promoting the sharing of ideas and social involvement, reinforcing the values of the school's educational project and promoting diversified strategies in order to facilitate the acquisition/consolidation of the contents of the subjects. The Pedagogical Intervention Project focused on the creation and implementation in the classroom context of a musical didactic board game, entitled Musicland. The game was implemented with the purpose of assisting the acquisition/consolidation of programmatic contents of the Music Education discipline and to know the students' opinions regarding their perceptions of the activities performed. The results obtained through the implementation of the game reveal that they had significant positive repercussions in the acquisition/consolidation of the contents of the discipline, contributing to a complementary and motivating strategy in Music Education classroom.porFormação musicalPrática profissionalJogo didático musicalJogo de tabuleiroMusic educationProfissional practiceMusical didatic boardBoard gamemaster thesis202012441