Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.14/17483
Título: Aprender a ensinar, ensinar a aprender : práticas de ensino e aprendizagem em contexto educativo : relatório
Autor: Oliveira, Sandra Liliana Meira de
Orientador: Restrivo, Francisco José de Oliveira
Palavras-chave: ensino
aprendizagem
informática
teaching
learning
informatics
Data de Defesa: 26-Jun-2012
Resumo: O presente documento, elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Informática, descreve e analisa as atividades desenvolvidas na escola EB 2,3/S de Arcos de Valdevez. O trabalho aborda o conjunto de atividades letivas e não letivas desenvolvidas. A componente letiva decorreu numa turma do décimo primeiro ano do Curso Profissional de Técnico de Informática de Gestão, no contexto da disciplina de Linguagens de Programação. Neste relatório, é também apresentada a componente de investigação como parte integrante do mestrado, sobre o tema “Os Estilos de Aprendizagem e a Utilização de Recursos Informáticos”, na forma de artigo científico, onde se pretendeu clarificar de que modo a escolha, a utilização e a conjugação das diversas ferramentas informáticas poderá beneficiar os diferentes estilos de aprendizagem.
The present document was elaborated during the supervised teaching practice of the “Mestrado em Ensino de Informática”, master in informatics teaching. It describes and analyses the activities developed on the EB 2,3/S de Arcos de Valdevez school. Through the report are pointed the set of teaching and non-teaching activities. The teaching component took place in a class of eleventh year of the Professional Course of “Técnico de Informática de Gestão” in the context of the discipline of programming languages. In the work is also presented a project research entitled “Os Estilos de Aprendizagem e a Utilização de Recursos Informáticos” witch is intended to clarify how the choice, use and combination of different tools may benefit different learning styles.
URI: http://hdl.handle.net/10400.14/17483
Aparece nas colecções:FCS - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations
R - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations

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