Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.14/13757
Título: Ensino Supervisionado na escola : teoria e praxis
Autor: Pereira, Maria Isabel Gomes
Orientador: Cardoso, Sílvia Maria Castro Fortes
Data de Defesa: 26-Jun-2012
Resumo: O presente relatório enquadra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrado no Mestrado em Ensino de Informática, lecionado na Universidade Católica, Braga. O estágio decorreu na Escola EB 2,3 de S. Torcato. Neste relatório é feito um enquadramento Cientifico e Pedagógico das Práticas de ensino Supervisionadas, no qual são trabalhadas questões teóricas relacionadas com a gestão do currículo pelo docente, para melhorar o entendimento das decisões tomadas, por nós, no segundo capítulo, do mesmo. Na sequência, descrevem-se as práticas supervisionadas realizadas na Escola EB 2, 3 de S. Torcato e o conjunto de decisões e atividades realizadas neste âmbito. Por último, apresenta-se uma perspetiva sobre a investigação realizada, seja para a capacitação docente, seja para a elaboração do artigo científico apresentado nas Jornadas de Ensino de Informática realizadas por nós, alunos do 2º ano em conjunto com os professores.
This report is part of the Program of Supervised Teaching Practice in integrated Education Masters in Teaching of Computing Science, taught at Catholic University, Braga. The stage took place in school EB 2.3 S. Torcato. This report is done a Scientific and pedagogical framework of supervised teaching practice, in which theoretical issues are worked related to the management of curriculum by teaching staff, to improve the understanding of the decisions taken by us, in the second chapter, of the same. As a result, supervised practices held at Escola EB 2,3 S. Torcato and the set of decisions and activities undertaken in this context. Finally, it presents a perspective on research, teaching, training is to be for the preparation of the scientific paper presented in Computer Education Workshops held by us students of 2nd year in colaboration with the teachers.
URI: http://hdl.handle.net/10400.14/13757
Aparece nas colecções:R - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations
FCS - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations

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