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Título: Avaliação de escolas: o gerenciamento da imagem ao serviço da legitimação
Autor: Castro, Helena de Fátima Gonçalves
Matias Alves, José
Palavras-chave: Avaliação de escolas
Respostas estratégicas
Hipocrisia
Isomorfismo
Entropia
Inércia
Encenação
Ritual
Imagem
Data: 2013
Citação: CASTRO, Helena de Fátima Gonçalves; Matias Alves, José - Avaliação de escolas: o gerenciamento da imagem ao serviço da legitimação. Revista Portuguesa de Investigação Educacional. ISSN 1645-4006. Vol. 13 (2013), p. 49-82
Resumo: A fi nalidade do presente artigo é divulgar os principais resultados do estudo multicaso intitulado “Avaliação de escolas: entre o ritual de legitimação e o gerenciamento de impressões”, desenvolvido no âmbito do doutoramento em Ciências da Educação pela Universidade Católica Portuguesa. A investigação teve como objetivo identifi car os impactos da avaliação externa e da autoavaliação das escolas, tendo em vista a melhoria das mesmas. Foram escolhidas três escolas bastante diferentes, não obstante a sua proximidade geográfi ca, nomeadamente no que toca à existência de equipas de autoavaliação e à experiência de autoavaliação e autorregulação. Os resultados da investigação apontam que os impactos produzidos pela avaliação externa e pela autoavaliação se enquadram no plano formal do funcionamento organizacional, dando expressão a objetivos que não se referem, em primeiro lugar, à melhoria das escolas, mas à necessidade de legitimação do statu quo. Quer a avaliação externa, quer a autoavaliação ocorridas nestas escolas foram interpretadas e vividas pelos atores institucionais entrevistados como oportunidades de gerenciamento da imagem da escola face às pressões internas e externas de que as escolas são continuamente alvo.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.14/13510
Aparece nas colecções:FEP - Artigos em revistas nacionais com Arbitragem / Papers in national journals with Peer-review

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